2024 · SUMMARY REPORT
以科研促教研
以教研促教學
組建教研團隊,擬定園校聯合教研機制。依靠優越的地理位置,為確保聯動教研工作的規范性,合作修訂幼小銜接工作方案,成立了專家支持小組、明確了教研相關事宜。
拓寬教研來源,規劃園校聯合教研主題。以問題、政策為導向,充分挖掘兩校需求。園校聯合教研團隊運用問卷調查、教師訪談、政策解讀等方法。
拓寬教研來源,規劃園校聯合教研主題。以問題、政策為導向,充分挖掘兩校需求。園校聯合教研團隊運用問卷調查、教師訪談、政策解讀等方法。
探討如何促進學生全面發展
良好的聯合教研激勵機制能防止教研活動隨意化,讓教研更具規范性與深刻性。評選聯合教研中的優秀教研小組和優秀教研成員。
良好的聯合教研激勵機制能防止教研活動隨意化,讓教研更具規范性與深刻性。評選聯合教研中的優秀教研小組和優秀教研成員。
良好的聯合教研激勵機制能防止教研活動隨意化,讓教研更具規范性與深刻性。評選聯合教研中的優秀教研小組和優秀教研成員。
教師專業成長推動幼小銜接入學準備和入學適應教育科學化,銜接坡度減緩,幼小銜接成效提升。有力推動區域幼小園校聯合教研發展。
教師專業成長推動幼小銜接入學準備和入學適應教育科學化,銜接坡度減緩,幼小銜接成效提升。有力推動區域幼小園校聯合教研發展。
教師專業成長推動幼小銜接入學準備和入學適應教育科學化,銜接坡度減緩,幼小銜接成效提升。有力推動區域幼小園校聯合教研發展。
頭圖貼紙:作者本人原創素材
圖片:135編輯器攝影圖(ID:59443),使用請替換
文案:來源于人民網,請自行替換
http://cq.people.com.cn/n2/2024/0530/c367889-40862783.html